～行動科学マネジメント®でメンバーの行動を変える～“できる社員” を育てる『教える技術』デモセミナー

【当セミナーは、『“できる社員” を育てる「教える技術」』の導入意義や対象イメージ、また一部ワークの体験のデモンストレーションから、実際の研修のイメージをつけていただく内容です。】

セミナーのポイント

• 部下の主体的な行動を引き出す「教える技術」を体験できる
  行動科学マネジメント®に基づき、成果につながる行動を具体的に言語化し、誰でも再現性高く指導できる方法を学べます。
• ベストセラー書籍『教える技術　行動科学を使ってできる人が育つ！』のメソッドを学べる
  理論と実践を融合させた指導法を、ワークやスライド体験を通じて具体的に理解できます。
• 研修カリキュラム例や対象別の展開方法を把握できる
  半日・1日などの実施形態や、若手・中堅・管理職向けに応用できるイメージを持てるようになります。

こんな課題をお持ちの企業様におすすめ

• 部下育成が担当者任せで、方法にばらつきがある
• 従来の指導では、多様な価値観や働き方の社員に対応しきれない
• 若手社員が指示待ちになりがちで、チーム成果が安定しない
• 管理職の中には、部下のやる気を引き出す方法に悩む人が多い
• 育成が属人的になり、組織全体でのノウハウ共有が進んでいない

セミナー概要

近年、働き方やキャリア志向の多様化に伴い、企業では社員育成やチームの成果向上に求められるスキルが変化しています。
特に、中堅・若手社員の主体性を引き出し、組織全体で成果を上げるためには、単に「結果」を求めるだけでなく、行動そのものに焦点をあてた指導が重要になっています。

そこでこのたび、行動科学マネジメント®に基づき、社員の行動に焦点をあてた「教える技術」の研修内容をデモ形式でご紹介するアーカイブセミナーを開催いたします。

「すべての結果は、行動の積み重ね」。これが行動科学マネジメント®の基本的な考え方です。社員の小さな行動を一つずつ増やしていくことで、成果につながる行動を習慣化できます。
そのために、教える側の「センス・経験・勘」を再現性の高い具体的行動として言語化し、組織で共通認識を作ることが重要です。

本セミナーでは、成果につながる行動を特定し、社員が自発的に行動するための動機づけや承認、非金銭的報酬の活用など、実務に直結する具体的手法を紹介します。
ワークや研修スライドを用いた体験型の構成で、受講者が学びを現場にすぐ活かせる内容になっています。

講師は、松村 学朗氏（株式会社ウィルPMインターナショナル 教育研修部 統括責任者）。
長年の研修経験をもとに、理論と実践を融合させた指導法をわかりやすく伝え、社員を「できる人材」に育て、チーム成果の最大化につなげる再現性の高い手法を紹介します。
小社刊ベストセラー『教える技術　行動科学を使ってできる人が育つ！』のメソッドに基づいた内容を体験できる、貴重な機会です。

社員育成や組織成果の向上に課題を感じている人事ご担当者様は、ぜひこの機会にご視聴ください。
研修導入の具体的なイメージを持ち帰り、自社での育成施策にすぐ活かせます。

アジェンダ【全編：45分】

・オープニング
・「教える技術」が求められる背景と人事課題
　┗行動科学マネジメントの考え方を解説
　┗社員育成やOJT、マネジメントの現場で「教える力」がなぜ重要かを整理
・教える技術研修の内容紹介
　┗部下や後輩の主体的行動を引き出す研修アプローチを紹介
　┗研修の一部ワークを体験し、受講者にどのような気づきが生まれるかを確認
・研修プログラムの全体像
　┗半日・1日・複数回の実施形態や、対象別（若手・中堅・管理職）の展開例を紹介
・Q&A・まとめ
　┗研修導入に向けた検討のヒントを持ち帰る

▼ご紹介する研修プログラムはこちら
行動科学マネジメント®でメンバーの行動を変える「“できる社員” を育てる「教える技術」」